Москва
Статья "Как избавиться от очков в школе" 14.09.2011

Поделитесь с друзьями

Статья "Как избавиться от очков в школе" 14.09.2011

14 сентября 2011

   Так называется новая книга Мирзакарима Норбекова, которую он заканчивает для детей, принявших участие в республиканском научном эксперименте “Учебно-оздоровительная система академика М.С.Норбекова в образовательных учреждениях Республики Татарстан”.

   В Республике Татарстан вот уже третий год идет эксперимент, руководителями которого являются Министерство Образования и науки РТ и АНО «Институт самовосстановления Человека”. Общая задача эксперимента - укрепление здоровья детей и подростков путем разработки комплексного подхода к обучению на основе реализации учебной Программы. За этот период обучены группы 152 учителей,  1223 учеников,  67  детей детского сада. В этом году подключились новые экспериментальные (112 детей) и  контрольные (84 ученика) группы.          

Два раза в неделю на уроках здоровья ученики  занимаются по оздоровительной системе Норбекова. Результаты двух лет эксперимента уже известны и они впечатляют, говорит главный педиатр города Набережные Челны Александр Зотов.  Никто уже не сомневается - школа вредит здоровью детей. Грызя орешек знаний, учащиеся "сажают" зрение, зарабатывают сколиоз и множество других болячек. Стандартные меры профилактики настолько малоэффективны, что никаких ощутимых результатов не дают.

    По словам Александра Николаевича мнения медиков разошлись. Некоторые были против использования этой системы в школе. Она, якобы, зомбирует, вмешивается в психику ребенка. Есть две позиции. Одна утверждает, что все в жизни отвратительно, от болезни никуда не убежишь, это мой крест. И по Норбекову - жизнь прекрасна, я утверждаю в себе силу, здоровье, успех ...! Так какая же из них “зомби”?  Александр Зотов уверен - рациональное зерно в этой системе есть, и использовать надо именно его.

    Заместитель председателя Комитета по охране здоровья Государственной Думы Михаил Рафаэлович Ракицкий после ознакомления с результатами работы и при посещении занятий в экспериментальных классах города Казани констатировал: “Никакие отчеты не стоят ничего по сравнению с этими уроками. Это надо видеть. Я буду это поддерживать”. Он высказал пожелание о распространении опыта обучения здоровью детей в образовательных учреждениях. Председатель Комитета Татьяна Владимировна Яковлева обратилась в Министерство здравоохранения Республики Татарстан по решению вопроса (уже за три года наболевшего) об организации углубленного обследования школьников экспериментальных классов и необходимого медицинского сопровождения Программы.

    Заканчивается третий учебный год. Результаты эксперимента действительно впечатляют. У учащихся контрольной группы, как и во всех школах, зрение ухудшилось в полтора-два раза. Особенно это было заметно в младших классах, где велика нагрузка на неокрепшие глаза детей. А в классах, где занимались по оздоровительной Программе, удалось сохранить и  улучшить зрение.

    С помощью функциональных проб по модели конечных результатов оценено влияние уроков здоровья на сердечно-сосудистую и дыхательную систему школьников. И опять - в контрольной группе показатели ухудшились, а в норбековской наоборот - улучшились. Там в два раза уменьшилось число детей с патологией опорно-двигательного аппарата, нарушением осанки и сколиоза, хотя в контрольной группе число таких детей увеличилось.

   Данные двух лет работы характеризуются повышением уровня качества знаний в экспериментальных классах в среднем на 10 %:   в 2-3 классах  на 17%;в 7-8 классах  на 9 %; в 9-10 классах  на 4 %.

    Апробируемая учебная Программа сохраняет здоровье и дает улучшение тех систем организма детей, которые наиболее страдают во время учебного процесса: зрения, опорно-двигательного аппарата,  сердечно-сосудистой и дыхательной систем;  улучшает социально-психологическое поведение детей.

   Экспериментально сложившееся содержание обучения здоровью по учебной Системе соответствует реальным возможностям детей и полностью обеспечивает реализацию потенциала психологического развития. Дети в школе легко усваивают не сложный по содержанию, значительный по объему материал по урокам здоровья. На практике новая программа дает учащимся глубокие и разнообразные знания по управлению своим здоровьем.

 

    Ряд необходимых психодиагностических методик, применяемых в эксперименте, дали количественные и качественные показатели, которые методами статистической обработки результатов подтверждают точность выдвигаемых в начале эксперимента гипотез. По окончательным показателям третьего, завершающего года эксперимента будет представлен статистический анализ экспериментальных данных.

 

Научный руководитель эксперимента Гюзяль Хажитарханова

Офис в Москве: Малая Ордынка 10, 2 этаж
3 минуты от м.Третьяковская, 2-этажный желтый особняк
+7-495-222-32-49